顧問委員會

陳嘉玉教授是香港大學教育學教授，也是香港大學教學創新中心的創始總監。陳教授擁有教育與工程雙學科背景，現任亞洲工程教育學會主席。她的研究重點是能力的發展、評估和回饋，以及人工智能在教育領域的研究。她也是教學方面的領導者，代表香港大學和各種網絡，並經常受邀在國際上展示她的研究。她曾在世界各地 60 多個會議上擔任主題演講 / 特邀演講嘉賓，其中包括聯合國教科文組織和 QS 峰會。她也是聯合國教科文組織創新中心未來技能和人工智能素養首席專家。

陳教授擁有英國高級HEA Principal Fellowship，並於最近榮獲教資會2024年卓越教學團隊獎。

陳淑儀女士是現任油蔴地天主教小學（海泓道）校長，國家教育部新時代中小學「雙名計劃」港澳地區名校長、香港資助小學校長會主席、教育局公益少年團（油尖旺區）主席、香港教育大學教育發展與創新學院「學院學人」等。

陳校長秉持「全人教育」理念，主張「以愛育人、以思考啓發潛能」，並鼓勵學生主動學習、追求卓越。

陳婷婷女士是香港太古集團有限公司集團公益事務總監，負責領導集團層面的社區項目，包括太古集團慈善信託基金（太古基金）及太古獎學金。此外，她亦擔任太古小學校監。

陳女士在撥款及慈善基金管理方面擁有十七年經驗。她曾在香港滙豐銀行慈善信託部門工作，並曾擔任陳一心家族慈善基金執行總監。

陳女士於美國卡內基梅隆大學獲得公共政策與管理的碩士及學士學位。

周偉立博士自2016年起擔任香港浸會大學副校長（教與學），致力提升學生學習體驗，負責課程發展、質素保證、創新教學法（體驗及線上學習）、招生與實習安排，以及教與學國際化。他於香港大學獲工業工程學士及心理學研究生文憑，並於美國威斯康辛大學麥迪遜分校取得心理學碩士及博士學位。

張作芳博士為小學校長，並擔任津貼小學議會顧問，是教育局第一屆領航校長的培訓對象，她在教育界擁有豐富的經驗，目前是多個教育課程的客席導師。

張博士積極推動教育改革，現為多個與教育相關的機構及活動的委員或顧問。她的教育理念強調每位孩子的獨特潛能，並致力促進學生的全面發展。

朱嘉添先生是沙田培英中學校長及香港電腦教育學會主席。他一直熱心推動 ICT 及編程教育、電子學習和 STEM。他除了在學校領域擁有近20年的經驗外，還透過學會組織不同類型的活動來增加學生對電腦及 STEM 的認識，當中尤以推動女子學習編碼，STEM 教育以及資訊素養教學為重。 他亦獲教育局及其他團體的顧問團委任為委員，為教育界盡一分力。

朱先生亦是一位屢獲殊榮的教師，包括傑出 IT 教師獎和資訊素養教學獎，並帶領他的學校團隊在 STEM、編程和計算思維方面獲得多項國際傑出電子學習獎。

鍾麗金女士現為寶覺小學校長及津貼小學議會主席。鍾校長致力推動非華語學童的中文學習及學校電子學習發展，曾獲頒香港資訊及通訊科技獎之「最佳數碼共融奬」銀奬。鍾校長同時擔任政府資訊科技總監辦公室「學校IT創新實驗室計劃」和教師及校長專業發展委員會委員。

葉韻婷女士現為北角官立小學校長 ; 官立小學校長協會主席，是一位秉持教育熱誠的資深教育工作者，一直積極參與不同學習領域的課程發展及更新。

葉女士現為中國教育學會小學教育專業委員會副理事長、教師及校長專業發展委員會委員、語文教育及研究常務委員會（語常會）委員，以及教育局課程發展議會藝術教育委員會主席。

劉智鵬教授現為嶺南大學校長特別顧問、傳訊及公共事務處處長及歷史系教授，專研宋元明清思想史、香港歷史及方志學。他曾任多個公共機構委員，現為立法會議員、全國政協委員及香港地方志中心總編輯，致力推廣香港歷史研究與教育。

羅陸慧英教授現為香港大學教育學院學習科學與科技講座教授。她從1998 年開始擔任教育應用資訊科技發展研究中心（CITE）的創始中心主任長達15年。她亦是國際學習科學學會的院士。她在如何把數碼技術整合到學與教當中，以促進以學生為中心的教學創新方面的研究在國際間享負盛名。她現時正推動三個相互關聯的研究方向: 包括人工智能在內的數字科技融入變革性的教育創新所須的的多層次網絡領導 模型及社會和技術共同演化; 開發和推廣學習設計和學習分析於一身的模式語言和IDEALS技術平台; 以及學生和教師在學習過程中人的能動性和自我調節作用的研究。

李靜雯校長現為教育局「新任校長首年專業發展課程」校長導師，以及校長專業發展需要分析評估師，經常獲不同界別邀請，擔任教育論壇及研討會的嘉賓講者。她亦為華中師範大學台港澳與東亞研究中心《港澳臺教育動態》周刊的編輯之一。

此外，作為香港特殊學校議會主席，李校長長期致力推動教育持續創新，尤其著重推廣切合特殊教育需要的多元化教學工具，構建更高效、共融及具活力的學習環境。

為促進跨界別交流、啟發創新思維，並展示人工智能如何為支援有特殊教育需要的教師及學生帶來突破性的轉變，李校長策劃及推動多項相關計劃，包括帶領香港特殊學校議會聯合主辦「特殊教育國際研討會2025」，以「擁抱未來：人工智能與特殊教育同行」為主題，吸引逾二千名本地及海外教育工作者參與。

李伊瑩校長畢業於香港中文大學，獲文學士、教育碩士及文學碩士學位。李校長從事教育工作多年，先後於兩所中學擔任校長，現為九龍真光中、小、幼部總校長，致力培育中英兼擅、才德兼備和心繋家國的人才。在李校長的帶領下，九龍真光中學近年屢獲殊榮，包括行政長官卓越教學獎及品德教育傑出教學獎等。 李校長致力推動文藝閱讀工作，多年出任香港書展顧問；另李校長熱心參與地區及教育事務，曾任九龍城區校長聯絡委員會主席，並榮獲民政事務局頒授嘉許狀。為進一步提升業界專業發展，李校長出任香港津貼中學議會主席，並擔任擬任校長培訓課程的導師。近年她更獲邀擔任教育局課程發展議會委員、優質教育基金督導委員會委員、行政長官卓越教學奬評審工作小組委員、中國教育學會初中教育專業委員會理事會副理事長及香港吸煙與健康委員會委員，並獲香港教育大學邀請擔任教育發展與創新學院院士，於2025年獲政府頒授榮譽勳章。

連先生擔任中學校長19年，現為香港青年協會李兆基書院校長。

連先生服務香港中學校長會多年，現為校長會主席。香港中學校長會致力提升校長專業，以及促進香港教育發展。

莫家豪教授於香港中文大學獲得哲學碩士學位，並於倫敦政治經濟學院獲得哲學博士學位。在加入香港恒生大學擔任常務暨學術及研究副校長之前，他曾擔任嶺南大學（香港）的副校長兼林文贊比較政策講座教授。莫教授曾在多所大學擔任領導職務，包括香港教育大學的副校長（研究與發展）及人文社會科學學院院長，香港大學社會科學學院副院長，以及英國布里斯托大學東亞研究中心的講座教授兼創始主任。近期，莫教授出任英國牛津大學全球高等教育中心副主任。莫教授與多個高等教育機構密切合作，包括英國牛津大學、倫敦大學學院、伯明翰大學，蘭卡斯特大學，以及南非約翰尼斯堡大學和亞太高等教育研究合作平台，致力於推動高等教育和社會科學 / 人文科學研究。根據國際研究成果評估平台 Scholar GPS 的統計，莫教授獲譽為高等教育研究領域的頂尖學者，全球排名第八，亞洲排名第一。

潘紹慈先生擁有三十多年從事教育工作及相關範疇的經驗，現為聖保羅男女中學校長。他擔任香港校長中心主席、聖公會中學校長會主席、香港直接資助學校議會副主席。他對教育下一代的熱忱，不只體現於其作為校長和教師的角色，更展現在積極參與課程發展、學校評核、青少年計劃等。

謝智剛教授為香港城市大學電機工程講座教授、電機及電子工程師學會（IEEE）會士及香港工程院院士。謝教授積極為工程實踐及教育發展作出貢獻。曾/現任香港教育局優質教育基金督導委員會成員、資優教育諮詢委員會成員、資訊科技教育策略發展督導委員會成員，並擔任優質教育基金電子學習輔助設施計劃工作小組主席。謝教授亦致力於推動STEAM教育的創新，透過校本合作項目向中學推廣相關理念，並策劃以科技創新教育過程為主題的展覽，啟發學生創意思維與學習熱忱。

黃金蓮修女是一位資深教育家，擁有豐富的本地及國際專業經驗。在 1992 年接掌名校聖保祿學校校長一職前，她已成為香港電腦學會及香港心理輔導學會的正式會員。 黃修女一直是課程設計的先驅與創新者，多年來積極推動跨學科課程整合，致力追求卓越教育。在香港致力發展成為全球教育樞紐的背景下，黃修女在培育下一代 STEAM 技能方面的專業知識顯得尤為重要，能有效應對人工智能（AI）發展下不斷演變的人才需求

黃健威老師曾任職於資助、按位津貼、直資及私立獨立學校。由教育局第一個資訊科技教育策略已開始參與本港資訊科技教育發展。現為英華書院資訊科技統籌，同時亦為資訊科技教育領袖協會主席。該會為一資訊科技教育教師專業團體，主要透過不同活動推動資訊科技輔助教學，以提升學與教效能。黃老師亦曾任及現任教育局、考評局、教城、優質教育基金、僱員再培訓局不同委員會之主席或委員。同時亦為多所學校的義務 IT 顧問。

殷見歡女士的教學生涯由擔任中文科教師開始，隨後參與不同的校本課程設計。憑藉豐富的教學經驗，她獲委任為行政長官卓越教學獎的評審工作小組成員。殷女士熱衷於推廣教師專業發展，致力締造共融互助的環境，讓教師可以成長及進一步發揮。作為官立學校的成員，殷女士經常參與籌備研討會及工作坊，供教師參與學習。

殷女士亦熱心投入公共服務。她是道路安全宣傳運動委員會成員，亦是關愛基金專責小組的增補委員。