14:30 - 15:30

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10:30 - 12:00

叶碧君校长
太古小学

叶校长为首届「赛马会教师社工创新力量」计划的创新教师，曾获「香港教育城创新教师奖」等多项本地教育大奖。她致力推广正向教育，透过编写教材、教师培训及媒体分享发挥影响力。近年，她更与时并进，首创以全校模式推动 AI 与正向教育的融合，全面提升学生的学习效能与幸福感。

李国钊校长
圣文德天主教小学

李国钊校长是赛马会第三届教师创新力量及第一届创新教育力量成员。他深信在人工智能的大时代，透过人与人的连结重拾学习热情显得更珍贵。李校长近年积极推动体验学习，带学生走入社区，体会生命连结的温度。他和团队致力将社交情意教育融入课程，陪伴孩子读懂自己与他人的情感，在真实世界中找到归属感。这正是我们给孩子最扎实的幸福感。

谭佩怡主任
匡智张玉琼晨辉学校

讲者服务教育界超过 18 载，现任特殊学校的高级学位教师，为切合学童需要，先后取得 Kimochis® 、安全圈 COSP 及密集互动指导师等专业资格。近年致力探索创新教学及科学化评量方法，推行『并肩同行』情绪行为支援计划、成为赛马会创新伙伴教师，并获颁 行政长官卓越教学奖(创新教育)的殊荣，期盼未来持续以创新思维，推动学生学习多样性发展。

秦志伟校长
天保民学校

秦志伟校长任职于天保民学校，曾主导多项支援特殊需要学童的发展计划，涵盖沉浸式虚拟实境、人工智能与辅助科技应用等领域。其中，人工智能与辅助科技项目已发展为多项创新方案，现正于全球多地推行，惠及有特殊需要的儿童及成人。此外，秦校长亦参与资讯科技相关的学术评审，目前专注于成人SEN支援、职涯发展及双老议题。

梁媛琴校长
中华基督教会望觉堂启爱学校

梁媛琴校长现职于「中华基督教会望觉堂启爱学校」（一所专为轻度智障学生而设的特殊学校），多年来一直服务有特殊学习需要（SEN）的学生。她深知这群学生在生涯规划上面临独特而复杂的挑战 - 从职涯探索、技能配对，到独立生活与持续进修，学生往往因认知上的限制，难以自主掌握未来发展方向。为此，梁校长积极引入科技教育，期望为有学习需要的学生提供更个人化、更具前瞻性的支援方案。与此同时，她亦活跃于校外事务，积极参与并代表出席地区及与SEN青年生涯发展相关的官方咨询组织，致力在更广阔的层面上推动政策与实践的进步。

李宇恒校长
保良局陈百强伉俪青衣学校

李宇恒女士现任保良局陈百强伉俪青衣学校校长，曾获「行政长官卓越教育奖」嘉许状，积极推动以实证为本的特殊教育发展，致力把学术研究转化为校本实践。她主导多项针对自闭症谱系障碍及智力障碍学生的课程优化与介入计划，例如结合结构化教学（TEACCH）及沟通辅助系统（AAC），提升学生的学习参与与表达能力，并推动以功能性课程为本的学习模式，加强学生生活技能及社区适应表现。

黄浩贤副校长
东华三院蔡荣星小学

黄浩贤先生现任东华三院蔡荣星小学副校长，曾蝉联两届东华三院杰出教学奖（体育及数学科）。作为赛马会创新教师伙伴，他致力于 AI 时代的智慧教育转型。

教育挑战不单是「监管科技」，更是「如何将科技视为共学工具」。他强调在 AI 时代应引领学生转化为具责任感的善用者，并探讨如何平衡数位素养与人文温度。他致力于重构学习本质，确保每位学生在数位浪潮中都能发挥独特潜能。

施玛恩主任
啬色园主办可誉中学暨可誉小学

施玛恩曾获行政长官卓越教学奖、全国校本课程设计一等奖、创新教师奖及「赛马会教师创新力量」第七届创新教师。致力推动STEAM、生物科技及联合国可持续发展目标（SDGs）的跨科研习，并担任优质教育基金主题网络计划统筹员，啬色园生物科技流动实验室计划项目经理，支援全港学校发展校本生物科技及STEAM课程。

张永泰副校长
万钧伯裘书院

张永泰先生为万钧伯裘书院副校长，亦为「赛马会教师创新力量」（JC InnoPower）第一届教师伙伴，他将人工智能教育及 STEAM 跨学科融合，并与教学团队携手合作，致力将创新新兴科技转化为富有意义的课堂实践。此外，他亦透过统筹 QTN 计划「活的科学：促进中小学 STEAM 教育暨 STEAM 资源中心」，进一步推动教育界的科创发展。

廖纪贤老师
太古小学

廖纪贤为第八届「赛马会教师创新力量」创新教师伙伴，曾赴德国及英国进行教育考察，致力以体验式学习推动教育创新。

廖纪贤现职太古小学，于校内担任学校推广统筹及人文科主席，积极推动人工智能（AI）与课程发展的深度融合。本年度，他带领人文科团队获教育局邀请作专题分享，成功把「AI虚拟历史人物」引入课堂，并贯穿校本「太」幸福花园课程，将中草药知识、中华文化及历史教学有机结合，开创具沉浸感的跨学科学习新体验。

梁文翰主任
太古小学

梁文翰为第八届「赛马会教师创新力量」创新教师同行者，曾赴德国及英国进行教育考察，热忱于以资讯科技及人工智能（AI）推动教育转型。

梁文翰现职太古小学，现任校内资讯科技主任，负责规划及统筹全校人工智能发展及学与教创新。他善于将前沿技术转化为可行架构，运用 Vibe Coding 概念，结合 Google Apps Script (GAS) 及 Google 生态圈，自主研发「太」方便一站式行政系统，以创新科技灵活简化校务行政，大幅减轻教师工作负担，切实提升教师福祉。

张亦彤老师
九龙真光中学

张老师为赛马会教师创新力量第四届创新教师伙伴。曾获第一届礼文化教育教学设计奖励计划」中「礼文化卓越教师」奖项；也为第五届品德教育杰出教学奖 — 中学组杰出奖学校代表之一。现为九龙真光中学课外活动组及学校推广组主席，着重推动校内学生多元智能发展及领袖人才培训；策划不同主题大型活动以推动培育目标及社群连结。

过往赛马会创新计划着重强调尊重学生兴趣及才能为主，推动以创新及自主为核心的校内创新服务转型；现今因应人工智能年代来临，着重启发学生培育远见意识，确定成长目标，拥抱全球公民身份，建立创意与领导能力，为世界敢于发挥所能。

钟富源主任
路德会协同中学

钟老师拥有逾十年教育及资讯科技领导经验，现于其任职学校担任教务主任、资讯科技统筹主任及资讯及通讯科技科科主任。他在教务工作中担当关键角色，负责统筹编排时间表、系统管理及学校数码基建发展。

他是校本「开拓及创新设计科」课程的创办人，将创业思维融入设计与科技教育。他主导建立了资讯科技创新实验室，配备3D扫描、VR／VFX制作及编程设施，并率先将人工智能融入教学实践。

他曾多次获得优质教育基金资助，推动全校性项目，包括互动智能电视的部署及iPad自携装置计划。他致力培养学生的创造力、运算思维及解难能力，积极推广探究式及游戏化学习。

陶宇汶助理校长
香港圣公会何明华会督中学

陶宇汶老师为赛马会教师创新力量第一届教师伙伴，与团队携手推行中一「创意价值教育课程」及中四「未来领袖校本课程」。她同时积极推动教师专业发展，促进共同备课的协作文化，并将正向教育由个别项目拓展至全校层面，进一步巩固校内正向教育的整体氛围，以更全面支援学生的全人发展，提升教职员及学生的幸福感。

谢嘉仪老师
浸信会永隆中学

谢嘉仪老师多年担任学生辅导及培育工作，关注学生身心灵健康。

自2024年9月，谢嘉仪老师与团队于学校开展全校性计划「ciRcle」----借围坐形式作为班级经营的运作基础和切入点。计划渗入正面管教和正向教育元素，促进学生社交情意发展，帮助同学积累韧力储备。

此外，谢嘉仪老师于校内外致力推动教师发展，借不同平台的培训、分享，鼓励老师们在百忙中仍不忘初心，保持培育学生的热情，以生命影响生命，成为学生的同行者及守护者。

吕静仪副校长
打鼓岭岭英公立学校

吕静仪（Cherie）现任打鼓岭岭英公立学校副校长，具多年教育经验及辅导与知识管理双硕士。多年来推动课程、辅导及价值观教育，重视系统思考与知识管理实践。作为第八届赛马会创新教师，她带领团队以「童心共育」研究引入善意沟通与班级宠物，深信教育应以学生幸福为本，让孩子被爱与理解。

金浩晖副校长
裘锦秋中学（屯门）

金浩晖 (Charles Kam) ｜ 中学副校长・第一届赛马会「创新教育工作室」创新教师伙伴

拥有超过 15 年涵盖主流中小学及群育学校的前线经验，Charles 深信教育的本质在于「人」。作为第一届 JC InnoPower 创新教师伙伴，他曾牵头推动「爱与希望」创新项目，为具情绪及行为需要的学生重建自主与希望。

拥有多重身份——既是学校领导、前线教育工作者，同时也是一名父亲，他切身体会到成年人在不同角色中所面对的压力。他一直抱持着「永保初心」与「勇于试错」的成长心态，敏锐地察觉到在追求学业成就的同时，师生以至家长的身心健康（Well-being）往往需要更多的守护。在是次「Well-being 咖啡室」中，Charles 将与同工探讨如何打破刻板框架，坚持教育信念，在校园内创造充满弹性与喘息的「第三空间」，期待能以宏观视野结合同理心，在校园内共同创造充满更具韧性的教育生态。

张琳助理校长
赛马会万钧毅智书院

张琳老师现任赛马会万钧毅智书院助理校长，服务超过十五年，她深信「人人可教，皆可成材」，一直致力推动全人教育，关注学生在学习成就以外的幸福感、成长需要与身心健康。

作为赛马会教师创新力量第二届 Fellow，张老师多年来积极探索具创意而富同理心的教学与领导模式，重视学生动机、正向价值观、体验式学习，以及师生之间真诚而有温度的连结。她相信，教育不应只追求成绩，更应让学生在被理解、被尊重、被支持的环境中建立自信，找到方向。

除了校内课程领导及学校发展工作，张老师亦多年参与香港及内地教师培训，推动专业交流，分享兼顾学习效能与人文关怀的教育实践。她亦为教育书籍作者及教育专栏撰稿人，关注未来教育发展。

在 Well-being Lab Café 中，张老师期望与教育工作者及家长一同探讨如何以更有温度、更具弹性的方式，营造健康、正向而充满希望的学习环境。

刘耀琮助理校长
圣母无玷圣心书院

刘耀琮先生现任圣母无玷圣心书院助理校长，亦是第五届赛马会「教师创新力量」教师伙伴。他致力推动多元学与教策略，旨在启发学生潜能并建立持久的学习动机。

刘老师多年来积极探索具创意且重视学生成长的教学与领导模式，善用科技照顾学习差异。其创新教学设计屡次获奖，先后获得香港教育城「教城教师奖（优异）」、赛马会「混合式学习」教学个案季军、「人工智能及创新科技教育卓越教学奖2025」，以及香港中学校长会「自主学习教师嘉许计划」表扬，在推动创新教学上的成果备受肯定。

在本届博览的脑力多元性环节中，他将与教育工作者及家长共同探讨如何精准回应学生的多元学习需要，携手建立具包容性与温度的教育未来。

张光耘校长
香海正觉莲社佛教普光学校

张光耘校长，特殊教育资深工作者、行政长官卓越教学奖得主、｢赛马会创新教育力量｣伙伴 深耕特殊教育逾三十年，专长策略性课程规划，曾荣获香港「行政长官卓越教学奖」。她积极推动区域特殊教育的发展，曾参与编制澳门 SAME 特教中文课程，并获选为 2026 届｢赛马会创新教育力量｣伙伴，前往史丹福大学等机构协作交流。张校长抱持「众生平等、有教无类」的教育信念，致力为每位独一无二的学生搭建舞台、创造机会，引领他/她们在未来发光发亮，因她深信：We can “SHINE”!

黄佩珮副校长
东华三院李嘉诚中学

黄佩珮副校长拥有文学硕士和生物学学士学位。她获选为首届赛马会教师创新力量计划的创新老师。她于2017年设计并推行了东华三院黄凤翎中学赛马会 MAKER+ 创新课程（MAKER+），旨在使学生主动探索问题，并对周围社区产生同理心。课程透过设计思维，让学生能够识别可行的解决方案并创造发明品，并从公众及用家中获得意见反馈，以改进作品。 MAKER+旨在提升学生的学习参与感，培养学生的创业精神，并已获得理工大学的评审和认可。近年，中三课程已重新设计，让学生通过 DIY 产品体验社会责任的营商创业。

黄佩珮副校长曾两次获得东华三院杰出教学奖，分别是在2018-2019年度的科学教育和2021-2022年度的科技教育。她对专业发展充满热情，并致力于建立教学和学习社群，与其他教育工作者分享她的 MAKER+ 教学经验和材料。至今，她已建立了一个超过200名教育工作者的 MAKER+ 社群。她经常公开演讲，分享 MAKER+ 的发展及教学经验，并为教育工作者举办设计思维工作坊、分享教育创变的经历。此外，她在2022年被邀请担任8所试点学校的创业及创新课程顾问。

叶子欣老师
乐善堂余近卿中学

叶子欣老师，现任乐善堂余近卿中学科学科主任、电子学习组长及STEAM教育组长。作为第四届的教师创新伙伴(Innopower@JC)，他具备丰富的教学创新经验，目前统筹校内的人工智能教育，并向前线教师分享推广数字教育的经验，致力于推动人工智能的实践，赋能老师与学生使用人工智能于教学。

简伟鸿校长
香港道教联合会圆玄学院第一中学

简伟鸿校长投身教育界接近30年，致力推动资讯科技及创科教育。 2018年荣获行政长官卓越教学奖（科技教育学习领域），2022年获民政及青年事务局局长嘉许状。他现为香港道教联合会圆玄学院第一中学校长，于2025年获颁行政长官社区服务奖状。简校长担任香港中文中学联会主席，积极启发学生潜能，推动多元出路。

陈慧韵校长
世界龙冈学校刘皇发中学

陈校长是一位经验丰富的教育领袖，现任世界龙冈学校刘皇发中学校长。她毕业于香港大学，在中学开展教学生涯，其后于香港考试及评核局、教育局及优质教育基金秘书处担任重要职务。她亦曾出任圣保禄学校行政总监，共同领导学校发展。

陈校长的领导经验横跨不同类型的学校——由组别较低的私立学校，到顶尖的直接资助计划学校，使她对多元的学生需要及学习环境拥有难得的广阔视野。她最为人熟悉的是其创新的校本措施「一张文凭、多张证书」，透过语言、科技、商业及STEAM范畴的国际认证，系统性地拓阔学生的升学及就业出路。

陈校长持有学位教师教育文凭、教育领导与管理硕士学位，以及教育博士学位。她经常获邀担任大型教育论坛、博览及专业分享会的讲者，分享她在生涯发展、数据推动学校改进，以及以学生为中心的领导方面的见解。她的领导理念以卓越、关怀与创新为核心——让每一位学生都能发掘属于自己的有意义的人生路径。

吴华彪校长
天主教新民书院

吴华彪先生现为天主教新民书院校长，同时为赛马会「教师创新力量」学人。吴校长在科学、STEAM及资讯科技教育等领域拥有深厚背景，并积极参与公共教育服务，现任课程发展议会科学教育委员会委员。他秉持「仆人领导」精神，密切关心年轻人的生涯规划，致力于校园内推动设计思维与创新文化，透过跨界别合作赋权教师成为学习引导者。在本次活动中，他期待与同工共同探讨如何透过师生伙伴关系，为教育生态注入新动力。

郭智恒主任
迦密爱礼信中学

分享者为赛马会创新教师力量第四届成员，于校内推动课程及学术发展的工作，包括策划跨学科情境学习日、建构校本增润课程、资优教育、跨课程语言学习及建构教师专业发展社群等。

近年，与老师团队探索应用设计思维，为学生共同建构校本创新体验生命教育课程，强调建立学生自主学习能力 (Self-Regulated Learning)及学生能动性 (Student Agency)，激发学生学习动机的同时， 也不忘师生同行的重要性。

陈敬忠副校长
灵粮堂刘梅轩中学

我是第二屇赛马会创新教师伙伴，当年创新计划是背包流浪团。我在灵粮堂刘梅轩中学任教经济科，仍继续带学生到外地流浪。我觉得老师要相信学生能力，学习动机源于点燃学生对学习的意志与信心，相信「赋权」与「共创」，会令教育变得更好。策略是由学生有兴趣的关注点出发，透过群体协作和互相欣赏，提升学习动机和满足感。